viernes, 30 de noviembre de 2012

Práctica sobre "Mal de escuela"

En la práctica de hoy, en clase, hemos realizado una representación sobre la metáfora de las golondrinas que aparece en el libro "Mal de escuela", de Pennac.
En la representación, los alumnos hemos entrado a clase tras el profesor, moviendo los brazos como si fuésemos golondrinas. Dos alumnos han entrado pegándose y se han caído al suelo (lo que se relaciona con el golpe que se daban las golondrinas al intentar pasar por la ventana de la casa de Pennac). Entonces, el profesor ha ido y les ha ayudado a levantarse y les ha hecho sentarse en las mesas de la clase.
Una vez todos sentados en clase, se ha visto la diferencia entre los alumnos que se portaban bien (que querían dar clase) y los que se portaban mal (que no dejaban dar clase al profesor pese a la recriminaciones de sus compañeros y del profesor).
Los malos alumnos simbolizan las golondrinas más torpes, que se caen y necesitan ayuda para seguir adelante (ayuda del profesor en este caso).
Los buenos alumnos simbolizan las golondrinas que sí son capaces de pasar la ventana y no necesitan ayuda.
Al final el profesor consigue encarrilar  a uno de los malos alumnos, igual que Pennac encarrilaba a algunas de la golondrinas caídas; y en cambio otros alumnos siguen portándose mal y se marchan de la clase (estos son los zoquetes que no quieren ayuda del profesor y siguen siendo zoquetes), lo que simboliza las golondrinas que perecían y que Pennac no podía encarrilar.

jueves, 29 de noviembre de 2012

DESPERTEMOS

Muy buen libro. Ha valido la pena leerlo. Lo recomiendo.
 Por un lado te enseña a valorar lo que tienes y a ser feliz con ello, ya que tenemos más de lo que necesitamos; por otro lado, nos enseña a esforzarnos en todo lo que queremos conseguir en la vida y a apreciarlo; por supuesto, también nos acerca un poco a comprender lo que es la vida de estas personas discapacitadas. Aunque es muy difícil hacerlo, nos ayuda a empatizar con las personas con discapacidad.
Me ha llamado mucho la atención la tremenda impotencia que deben de sentir las personas como Francis al no poder relacionarse con los demás y no poder expresar lo que sienten, lo que piensan, lo que quieren decir... ver como los demás los tratan como si ellos no pudieran verles, oírles... No obstante, parece ser que las nuevas tecnologías están contribuyendo a que ésta circunstancia se de menos.
También recomiendo leer este libro a las personas que tienen personas con discapacidad en su círculo social, para saber como tratarlas, me parece algo muy importante, y creo que Francis les hace un gran regalo a todos los discapacitados y a sus familiares, amigos... escribiendo este libro.
La cita que más me ha gustado es la última:
"NO BASEIS NUNCA VUESTROS ESFUERZOS Y SATISFACCIONES EN EVITARLE LOS PROBLEMAS VITALES A VUESTRO HIJO, ... BASA VUESTRO ESFUERZO Y SATISFACCIÓN EN QUE SEPA ASUMIR TALES PROBLEMAS Y ENFRENTARSE A ELLOS. NO CREADLE NUNCA DEPENDENCIA,... ESTIMULADLE SU INDEPENDENCIA, LA SEGURIDAD EN SÍ MISMO. AYÚDALE A QUE SE AYUDE ÉL MISMO."
Ya que nos muestra la importancia de enseñar a valerse por uno mismo y a superarse día a día, para así ver que es uno capaz de hacer.
Gracias por este libro Francis, cuídate y que todo te vaya bien. Un abrazo.

Mal de escuela. Metáfora de las golondrinas

Ayer hicimos el examen del libro "Mal de escuela", como bien dijo Víctor, era un examen para pillar a los que no lo habían leído y para nada más; pero a mi me llamó mucho la atención la metáfora de las golondrinas y por ello me gustaría compartir y conocer vuestras opiniones al respecto de ésta metáfora que, a mi parecer, es una magnífica forma de concluir el libro, ya que nos muestra a la perfección la posibilidad de los profesores de encarrilar a los alumnos descarrilados.
Espero que comentéis lo de la metáfora porque de verdad que es muy interesante. 
Saludos.

miércoles, 14 de noviembre de 2012




La educación del movimiento y yo

En mi dibujo aparece un profesor y sus alumnos en un patio de colegio con una portería en el fondo. El profesor tiene un balón en la mano y un silbato colgando del cuello.
Tanto los alumnos como el profesor van perfectamente equipados para practicar deporte.
El profesor explica a sus alumnos la actividad deportiva que van a realizar.
Éste dibujo representa lo que es para mi la educación del movimiento porque el profesor educa a sus alumnos en el movimiento, les explica como deben realizar una actividad deportiva y posteriormente les corregirá en lo que no hagan de manera correcta.
Ya que para mi la educación del movimiento es educar, o sea enseñar o ayudar a mejorar o facilitar el aprendizaje,  en el ámbito del movimiento, ya sea deporte u otras actividades que no son deporte pero que también precisan de movimiento. Ya que la mayoría de las acciones que realizamos precisan de movimiento.
En mi dibujo el profesor me representa a mi, que soy quien pretende enseñar la educación del movimiento a los demás, a los alumnos, que también aparecen representados en el dibujo.


Me gustaría compartir este artículo que he leído en un blog que he encontrado vía tuenti y que trata sobre la educación física y el deporte. Este artículo habla de los valores en la enseñanaza y en la educación física y el deporte en concreto.
http://educacionfisica-javier.blogspot.com.es/2011/12/los-valores-en-la-actividad-fisica-y-el.html?showComment=1352886618190#c8333304523131592175

Espero que os guste.

Aquí os dejo la segunda parte del artículo anterior: http://educacionfisica-javier.blogspot.com.es/2011/12/los-valores-en-la-actividad-fisica-y-el_14.html

martes, 13 de noviembre de 2012





La violencia a través del cuerpo






Nuestro post ha sido un post sencillo en su elaboración pero con un gran sentido y mucha originalidad por su presentación.
El post quería denunciar el fenómeno que se da en nuestras escuelas llamado “bullyng” o “intimidación”.
La intimidación es cuando alguien dice o hace algo que tiene poder sobre otra persona, como llamarle nombres, decir cosas desagradables de ella, dejarla fuera de actividades, haciéndola sentirse incómoda, amenazándolos, forzándolos a hacer cosas que no quieren hacer, pegándoles…
Realmente, la intimidación es un comportamiento incorrecto que hace que la persona que está siendo intimidada sienta miedo o se sienta incómoda.
Es, por tanto, un claro ejemplo de CUERPO DOMINANTE.
Así pues, en nuestro post pusimos dos fotos de gente que estaba siendo víctima de bullyng.
Eran dos fotos sencillas pero muy expresivas; expresaban dolor, soledad, miedo, tristeza, impotencia, necesidad de ayuda, incomodidad…
La presentación fue realizada en una esquina de la clase: un alumno de nuestro grupo (yo) se colocaba en posición encogida, como tapándose la cara, como queriendo evitar ser visto por el resto de alumnos, con una chaqueta negra y tapado con capucha, sentado de espaldas a la clase; en su espalda colocamos nuestro post pegado a la chaqueta.
Con esto pretendíamos pasar a formar parte nosotros mismo del post, mostrando la situación real que viven estas personas que sufren bullyng, ya que se mostraba una persona que se escondía del resto del mundo en una esquina y tapado con su chaqueta y la capucha de ésta, como no queriendo ser visto ni reconocido, aislándose del resto del mundo que, como le había dado la espalda, él hacia lo mismo y se ponía de espalda al mundo, no mostrando su rostro triste y miedoso.
A la hora de exponer esto fue más lejos: la gente que venía a observar el post sentía ganas de golpear a la persona que estaba así, de modo que la gran mayoría preguntaban si se podía golpear a la persona que exponía el post.
Así pues cada persona que venía a observar el post y quería golpear a la persona pasaba a formar parte también del post, ya que pasaba a ser un cuerpo dominante que quería golpearla.
Es curioso que personas de 19 o más años sintieran ganar de golpear a la persona que lo exponía. ¿Es esto normal? Puede ser que al ver a una persona indefensa y sola observemos su debilidad y queramos atacarla. Es más fácil meterse con alguien solo e indefenso que con otras personas.
También puede ser que como la representación podía ser a veces algo cómica, aunque no pretendiéramos tal cosa los creadores del post, sacara el niño que llevamos dentro cada uno y por ello sintiéramos ganas por golpear a la persona que exponía el post.
Juzgad vosotros mismos, seguro que cada uno tenía una razón por la cuál sentía ganas de golpearme. De todos modos os invito a que os hagáis esa pregunta a vosotros mismos.
Para concluir, quisiera decir que el bullyng es un grave problema que puede causar grandes problemas y traumas en los niños que lo sufren y pueden marcarle fuertemente en su carácter y en su futuro. Por ello los profesionales de la enseñanza debemos de enseñar a respetarnos entre todos.
Espero que esta situación tan actual se acabe cuanto antes mejor.

jueves, 8 de noviembre de 2012


¿Qué es educar?


Parece sencillo obtener respuesta de esta pregunta, pero a la hora de verdad se vuelve una tarea más compleja de lo esperado; esto mismo ocurre también cuando quieres educar a alguien.
Educar es transmitir a otras personas conocimientos, valores, costumbres, formas de actuar ante varias situaciones…
Así podemos decir que para educar se necesitan mínimo dos personas, la educada y la educadora, por lo que es un proceso social, lo que apoya el hecho de que el ser humano es un ser social que necesita de los demás para vivir. Esto se puede ver también en el hecho de que esta demostrado que hay acciones, sentimientos, valores… que solo podemos aprender y conocer cuando nos los muestra otro.
Esta claro que cualquiera puede educar, pero el problema es que lo importante no es tener educadores, sino tener educadores que eduquen de manera correcta.
Debemos de dar gran importancia a la educación que recibimos, ya que estamos siendo educados, o enseñados (nunca paramos de aprender cosas nuevas), desde que nacemos hasta que morimos; e imagino que a nadie le gusta que le enseñen algo y después ese algo esté mal.
Tiene gran importancia la educación que reciben los más pequeños, porque es cuando son pequeños cuando determinaran su carácter, su actitud sobre ciertas circunstancias de la vida, su personalidad… además de que están en edad de aprender cosas que un adulto es incapaz de aprender; por estas razones es necesario que los niños reciban una correcta educación tanto en casa como en la escuela, y ya no solo eso, sino en todo su entorno vital. Es decir, si el niño juega a futbol, es necesario que allí reciba una correcta educación también, y no me refiero a que le enseñen a jugar, que también, sino que me refiero a que le enseñen valores tan importantes como la amistad, el espíritu de equipo, la socialización…
De esta educación que reciben dependerá en gran parte su futuro, y por eso mismo debemos asegurarnos de que la educación que reciben es correcta y que los educadores saben educar correctamente.
Me parece que todo buen educador debe saber que un niño aprende mucho más descubriendo él mismo por si solo lo que se le quiere hacer aprender que memorizándolo sin más. Así pues, será conveniente educar al niño guiándole en el camino hacia su aprendizaje; porque como dijo B. Franklin: “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo recuerdo”.
En conclusión, educar es una tarea tremendamente difícil que no cualquiera puede hacer y para la que hay que estar preparado, ya que el modo en el que eduquemos influirá mucho en nuestros educados.
Y acabo con esta frase de R.W. Emerson: “Todo hombre que conozco es superior a mi en algún sentido. En ese sentido, aprendo de él”.